成为本村的话事人。
从雏鹰学校毕业的年轻学生满怀热情，他们进入村镇中担任警察，民政助理，基层税务官员或者小学老师，乡村干部，协助更有经验的基层拓殖管理者组成严密的社会管理体系，将这片土地牢牢地掌控在手中。
这个年代的土著部落没有什么民族意识，只要大家居住在一个村子里，日子久了，打招呼的话肯定能听得懂，简单的交流也没问题。
等到小孩子上了华文学校，户籍本上登记上汉族，给自己取一个华人名字，那么就变成了地道的汉人。
把春节作为最隆重的节日庆祝，在中秋节的时候思念远方的亲人，清明节的时候祭奠祖先，学着烧炒肥肠炒鸡丁，闲来灌两口老白干，端午节的时候包粽子，当地土著一代人之后一切都OK。
天朝上国的华夏文明在南洋地区具有无可比拟的先进性，备受尊崇。起立坐卧都有规矩，尊老爱幼，尊师重道，长幼传承有序，那是丁点儿也不能乱的。
如此先进的文化侵入，南洋地区的土著部落根本没有半点抵抗力，只能乖乖举双手投降。
昆士兰强行混居的举措，进一步加快了这一同化进程。
政策规定；
兰芳国所有学校只能教授国文正音，兼修英文，数学，历史和地理，所有地方语言一概不得在学校教授，这也包括土著语言，这与昆士兰各地的政策一致。
报刊杂志书籍，课本同样如此，必须采用国文正音刊印，昆士兰州对文化传播采取鼓励的态度，私人报社书局成立的手续很简单，但是违反规定的后果极其严重。
举凡
第440章人口政策(5/10)