身的光荣，更关乎乡村社会与农家子弟对待知识的态度，关乎底层社会对未来的期望。
然而，作为一个庞大的知识群体，当前乡村教师的地位总体不高，这背后有着复杂的社会因素。
从外部来看，随着城镇化进程的推进和广大农民经济地位的提升，乡村教师的经济和文化地位均受到一定冲击。
由于多年来城乡教育发展差距的存在，乡村教师已很难满足乡村社会日益多元化和优质化的教育消费需求。
城乡分殊已致流动固化、激励缺位已致职业倦化、待遇低下已致负担沉化、道统剥离已致功能窄化、原创不足已致话语弱化的乡村教师，很难在乡村社会获得地位认同，更遑论全社会发自内心的尊崇了。
李忠信觉得，到希望工程那边去教书育人的乡村教师，他们都有着他们坚定的理想和守护，他们做的事情，才是最重要的一件事情。
李忠信有这样的一个想法，到希望工程建设的学校工作的教师，忠信公司将拿出来一部分资金对他们进行补助，补贴，要让这些奋战在第一线的乡村教师的工资达到和这个时代正常教师工资一样的水平。
这个事情呢！忠信公司无非就是出钱，希望工程当中的学校都有学校教师的明细，按照这样的一个明细，给那些到偏远的，老少边穷地区的教师进行工资方面的提升，给予他们和这个时代教师一样的工资。
因为他们这些乡村教师在偏远的老少边穷地区工作，忠信公司还会对他们这些教师进行一定的资源倾斜，可以在适当的时候，给予这些教师一些物质方面的奖励。
按照后
第一千三百一十章重视(2/4)