老班长把桌子上的一杯温开水一饮而尽，“夏啊，你怎么突然想起來要办学校呢？”
“嗯―”小夏瞅了我一眼，接着把目光转向老班长，“我有个好姐姐，是她让这么做的。她老公打小就学习不好，是她从小学到大学一直帮肋他，现在都读研了。学习不好的孩子，大多数不是脑袋笨，就看有没有爱心的人，长期关爱他，帮助他，那叫那叫什么，哥，你说，”
“不言弃。”我接过了小夏的话，“老班长你看，学习好的孩子，都很上进，自然就会有人拉他一把，使他进步更快。那学习不好的，尤其是那打狼的，基本上就抱着混的态度了。实际上这就是一种悲袁。我们这个学校主要就是助力那些名次倒着数的学生，原则上从小学到高中，全程助力。我相信这样的孩子即使极少数有了那么一点出息，其标杆作用非我们这些高材生所能比。可以这样说吧，如果公立学校和其他这样或那样也的补课班，起的是拉力作用，那我们则起的是助力作用，并且是公益性的。肋力加拉力就是超实力。也可以说是一种教育链条的衔接。”
“讲的满有理论，下一步就看你们的的实际行动了。”老班长笑着从椅子上站起來，“就象玩游戏升级一样，哪个副师取得了阶段性成绩，便可升为青铜副师，再高一点的黄金副师，更高一点的钻石副师。”
我也笑了，“老班长，这么大岁数了，咋还玩年轻人的游戏？”
“我只会玩垃圾游戏。好了，就到这吧，想休息的，随便哪个房间都可以。小夏住哪呢？得有人陪着着啊”
老班长故做为难的样子，眯缝着小眼睛
情到深处不言爱(7/9)