一回主干，回归此时的单线程，课堂。
于是周明淡淡的开口：“灵能式的记忆运转环境，有多种猜测，人体内部，大脑未曾探测的领域，植根灵魂。都是猜测上道理完备，实践中难以验证的设想。”
就讲课来说，周明平平无奇的开场词并不能引起喧哗。但从另一种角度，周明给场下听课者带来了十足的压迫感。
那是认知的压迫。
“不对劲不对劲！”
“废话，还用你说，不瞎都能看出来！”
“他刚才闭眼请神了？？？这会身上的是黄大仙还是胡大仙？？？”
“闭嘴，安静点！刘...刘老师看咱们的眼神也不对劲！”
眼角余光向后偷窥，坐在后排的刘子江居高临下的扫视全场，哪里有人说话就送去王的凝视。
只能说不论是谁的课堂，老师都厌恶底下说闲话的学生。
这也怪不得别人惊叹，周明前后变化差距明显的底下一堆凡人都能看出来。
瞬间变身阿古茹可还行？
周明无所谓，因为过分的理性让他抛弃了别人的情绪干扰，自顾自的讲道：
“为所讲内容服务，因唯一观测点为我们的思维，故将灵能式所处的运转环境命名为思维界。思维界无方向，无尺度，灵力运转全凭自我认知度量，难以把控。这即是灵力按回路运转、形成灵能式纹路的第一难点。”
“因此，我们在其中搭建思维时空尺规观。”
声音不大，但所有人都在认真听。
第五十一章 超常态(2/4)