让高年级学生，给低年级学生进行魔法符文的绘制。并一对一的安慰。通过这种仪式，强化了高年级学生的责任感，也能让小家伙们更听话一些。而且灵魂共鸣方面，在周围气氛的影响下，或许多少也能有些效果。何易想了想，从善如流。反正‘红色底料’还剩了一大堆，时间上也用不多久。总比带着几车大哭不止的孩子要好。士气方面倒在其次，万一引来太多的虫子就糟糕了。几分钟与大孩子们讲述清楚任务目标和重要性，再拉开队伍完成大孩子与小孩子的结对儿，但面对面的双方都有点懵。司空进又指挥大孩子们拥抱。至此，一些随大流而哭的小孩子在拥抱下哭声渐低。之后便是大孩子们各出奇招，有的唱歌，有的摸头，亦有幼稚的威胁。总体来说效果还不错。待小孩子们被哥哥姐姐们纹绘了和所有人一模一样的符文，更是只剩抽泣并乖溜溜的上车。哭声算是成功降了下来。反过来，感受到一份‘责任’的三四年级的孩子们，神情亦有些微的变化。何易大感满意。“司空进老哥，有一手啊。”“阁下过奖了。都是些教育心理学的粗浅知识。孩子们意识到失去父母的庇佑，本能的会寻找新的依靠。而大孩子们……”“老哥，别解释了正是要紧。”何易哭笑不得的打断，接着跳上一辆公交车，放开音量大声道：“废话不多说。逃得出去就活着，逃不出去就是死。大家都明白吧？”“明白。”诸多声音回答道，稀稀拉拉且略显丧气。何易暗暗皱眉，这就是个破釜沉舟哀兵必胜的路数，可效果似乎不太好。“那我们换个更文雅的说法，大家跟我重复：杀虫自救！不成功，则成仁！”这一个下午的灵魂共鸣练习，
第769章 专利案六 刺杀与庭审再开(6/10)