田路读的是临床五年制，大学生涯只有短短的五年，刨掉一年实习，就只剩下四年了。如果想要和未来的医学生一样，在实习的时候开启“临床诊断”和“临床操作”两个支持系统，他就必须在这四年中顺利的通过“基础知识”，“医学基础”以及“医学实验”三门课程的考试！
这。。。。。。
这不是开玩笑嘛？！
哪怕自己和八十年后的医学生一样聪明，可是用四年的时间却完成人家八年的学业，这简直是。。。。。。
田路已经想不出什么词来形容这悲惨的学习生涯了。
当然，田路也可以不理会这一点，按照常规的进程慢慢来，可是那样的话，得到这个系统还有意义吗？
越想越悲催，田路心头一股怨气，几乎忍不住要大声的吼叫起来了。
正在悲愤之中，忽然一道念头在脑中一闪而过。
不对啊！
在网络里面，这种来自未来的系统不是通常都应该附带有一些牛叉的功能吗？比如扫一眼就能发现癌症病灶，摸一摸就能作出诊断什么的，总之是很牛叉的工具，这个系统应该也有吧？
田路马上又变的精神了起来，他急忙退出政策法规支持系统，再次进入使用帮助支持系统。
没有开放的分系统，使用帮助文档也是锁死的，看不了，但是田路本来也没打算去那里找，他的注意力，还是放在了帮助支持系统的总则上面。
花了足足半个小时后，田路终于又看了一遍所有能看的帮助文档。
第三章 郁闷(4/5)