对方没有台阶下
，您可以跟对方说孩子今天不想吃糖，谢谢你的好意。事后您也可以跟孩子就这件事进行沟通，让他明白，接受和拒绝别人的好意的区别在哪里，而你更希望他怎么做。可您没给他表达的机会，直接替他做了决定，他的意志没人管，情绪就失控了，然后您又对他一顿打，可问题还是没解决啊，下次再遇到这样的事，他还是会选择按照自
己的心情行事，因为您并没教他正确的做法啊，对不对？”
周英杰妈妈刚才看到他很乖巧地接了叶老师给的糖，就联想起了两件不愉快的旧事，提起来也是一种抱怨罢了。
这两件事里她都占了主导，而她从没觉得自己有任何错。
我给你买糖我错了吗？
老师给你糖老师错了吗？我帮你收下我错了吗？
我们都没错，所以错的是你啊！结果叶芊芊从根本上推翻了她的认知：让对方高兴的好意能称之为好意，给对方增添烦恼的好意不过是自以为是罢了。不要以爱的名义强迫孩子接受你的好意，不尊重他
的意志的好意感动的不过是自己。
至此，周英杰妈妈终于意识到只靠直觉和本能去管理孩子是真的不行，母子俩之间明显就是沟通不良。并没有人是能处理任何情况，周英杰的妈妈也不例外，她的性格使然，又是最不会曲线救国的，所以哪怕周英杰的问题可以解决，只要找到病根再加以治疗就好，她却是
连病根都找不到，只会一味地怪孩子做得不够好。
孩子之所以称之为孩子，就是因为他们还在成长的过
第232章 学会尊重才能得到尊重(3/4)