面对挑衅，怎么可能罢休？
“你要是说得出来，我不介意把讲台让给你一回。”老师很自负地认为紫纹没有这个能耐。
“那老师您会怎么讲？”
“当然是从各个环节进行分析解析啊！”老师如实告知。
“这多枯燥？您不怕您的学生们听着听着都会周公去了？”
“你！岂有此理！那你说说还能怎么讲？”居然说他讲课枯燥？
“当然是分析案例啊！那多带劲儿？”
“口出狂言，理论都没有分析清楚，讲案例能有什么用？”
“非也，非也！在实际运用中总结出来的才让人记忆深刻。”
“年少轻狂！我倒要看看你到底有什么样的能耐。”说着他做了个请的姿势，示意紫纹上讲台。
紫纹也不推脱，起身走到最前面，开始用她的方式开始讲课。
“同学们，刚才的4ps老师都讲过了吧？”见不少学生点头，她便提问，“那……谁能说说为什么在星条国以外，肯德基要比麦当劳做得好呢？”
果然不出紫纹所料，根本没有人能说出个所以然。紫纹朝着老师耸耸肩，意思是：看到没有，你的方法没人记得住。老师这个时候也是恨铁不成钢，难不成上个礼拜一节课白讲了？
“想不想知道答案？”紫纹问大家。这里的学生求知欲都很强，当然也都很自负，因为他们都自诩是名校生。好奇心驱使他们很想听听这个“小男生”到底能说出个什么所以然来。
“答案很简单，因为菜单和商标。”紫纹回答得很简单，“菜单
一一八、陪读家长(4/5)