.职官志四》中记载，“儒学：府，教授一人，训导四人。州，学正一人，训导三人。县，教谕一人，训导二人，教授、学正、教谕，掌教诲所属生员，训导佐之。”
先生：这词的最初含义是先出生的人，引申指长辈、知识丰富的人。《孟子》中的“先生何为出此言也”以及《国策》中的“先生坐，何至于此”，其中的“先生”均是称呼有学问、有德行的长辈。后来，“先生”一词被引申为从事教育工作的人。《礼记.曲礼上》中，“从于先生，不越路而与人言。”郑玄注，“先生，老人教学者。”
（2）学生如何自称？
学生一般自称生、受业。《诗经》中就有把读书人称为“生”的，《小雅.常棣》说“虽有兄弟，不如友生”。《史记.儒林传》中，“言礼自鲁高堂生。”司马贞《索隐》中，“自汉以来，儒者皆号‘生"，亦‘先生"省字呼之耳。”可见西汉以后，“生”成为读书人的通称。在实际使用上，老师称呼弟子为“张生”、“李生”；学生也自称“生”、“小生”。
“业”字的本义是木版，古时老师授课，将要讲的篇章写在“业”上，《礼记.曲礼》说“请业则起”，意思是说向老师请教问题要起身，因此，学生称老师为“业师”而自称“受业”。
一般来说，只要同一时期、在同在一学校生活过的老师和学生，就可以有师生的名分。老师如何称呼学生，要看彼此在学问上有无直接的授受关系。如果对方是自己正式的学生，并向他传授过学业，可以称之为“弟”。这里的“弟”是“弟子”的意思，与兄弟之弟无关，古
第84章 归来仿佛心更伤(9/10)