了？”
同学们面面相觑，这种情况下，大家不约而同保持沉默就对了。
你不会我不会，老师骂谁都不对。
你摇头我摇头，沉默装死别出头。
作者有话要说： 开文图个吉利
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第5章
不知是谁喊了句：“蔡老师，那题目太难了，我们根本没学过。”
“是啊，这种三校高考也考不到的题目，学了也没用啊，还不如多学点专业课呢。”
“那么难的题目，应该去给普高生讲，给我们讲了也是浪费。”
“就是，我们真的做不来。”
蔡忌忍不住摇头，虽然他带的是职高生，可每年职高生里都有那么一两个要强的，要转去普高的，有一年他的学生不仅成功转去普高，还考上了很好的一本，自那时他就在想，万一班上真有那些愿意学习的，讲这么浅显的文化课知识肯定是不够的，所以他习惯拓宽知识，为的就是让学生们能接触到深一点的题型，有和普高学生一样的学习机会，别看这些知识将来不一定用到，高考也不一定会考到，可人的学习能力是伴随一生的，人若是善于学习，将来在工作岗位中，便总能比别人多学一点，反之，早早认命的话，这一辈子也就看到头了。
当然，他知道这些话他不该讲，讲了也只会让大家不舒服。
“我们学到相关的模块，扩宽知识是必要的，想想看，两年前你们跟普高学生一样从初中毕业，难不成就过了两年你们就不如普高生了？总不能全班这么
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