文结合心理学要素，深入浅出的把痕迹学穿插其中，有理论有事例。
他结合每个学员的性格进行剖析，根据每位学员的特长，讲解痕迹学在侦查反侦察、渗透和反渗透、通过一点可疑痕迹，追查出隐藏的事件真相，侃侃而谈。
一个班次三十分钟，宋世文滔滔不绝的讲解，毫无疲惫之态，学员听得虽然吃力，但是被宋世文生动的比喻、鲜明事例的解说，勾起他们的求知。
宋思文看了一下腕表，第一节课就拖堂十分钟，但是课堂纪律非常安静，没有一个学员，提出已经超过下课时间。
他看着在座的教官、学员包括跟随饭冢大佐，来到高训班的宪兵司令部和特高课的上层军官，一个个聚精会神的听他讲课。
宋世文不仅不好意思的说道：“第一堂课就被我拖堂，实在抱歉，下课。”
高训班班长王子安大声喊道：“起立，目送饭冢大佐和教官退出课堂。”
教官们回到办公室，饭冢大佐问道：“你们四位教官对宋教官的讲学方法，以及授课内容有什么评价？”
王凤德被宋世文渊博的知识，以及新颖教学方法和对学问追求的认真态度所折服，从心里感觉宋世文的确是个人才。
怪不得年纪轻轻就这么桀骜不驯，对日军高官都敢面对面，毫无俱意说出自己的意见，他的这种性格，也赢得了日军高官对他的另眼相看，真是一个叫人看不懂的学生娃。
三名从特工总部来到晏城的老特务，确实被宋世文的流利演讲和知识所征服，他们刚来到晏城所了解的宋世文，只不过是个依靠
第一百六十章 开门叫好(2/5)