的解决方案才可以作为教研成果。
经过数天的观察和研究，老头并没有伤害同学的意图和举动。问题出在地名童谣上，他们进行了多次实验，只要女生吟唱童谣，老头必定尾随甚至拦截。
二十多年前，老头的三女儿也是该校学生。他视为掌上明珠，平时爱称她为老三。在那个时代，一对夫妇生育少则两三个，多则四五个，甚至更多的孩子，学校放学后家长哪有时间接孩子？可老头不一样，每逢刮风下雨，他再忙总要亲自来学校接老三。老三扎两个羊角辫子，总喜欢吟唱地名童谣。老头失忆后，什么都忘记了，唯独老三的童年形象记忆深刻。
老头袭击小学生的事件迎刃而解。
他日，乌云翻滚，电闪雷鸣，大雨滂沱。老头冒着雨奔向十里坊小学。大门不远处有个自行车行，修车师傅一把拉住他避雨，他却说：“老三没有雨伞，我要去接她。”
天公可怜苦命人，不一会儿风止了雨停了，太阳也露出了笑脸。老头坐在学校大门外的地上，吧嗒吧嗒地吸起水烟来。
适逢重要校友访问学校。传达室报告，老头有可能妨碍校友的车辆进出校门。负责保卫工作的两位老师立即赶到现场劝说：“老头，天不下雨了，老三不要接了。”
老头犟着不肯走，说：“路上还没有干，我要给她送雨鞋。”
校友的车辆已经逼近校门，两位老师急得满头是汗，遂请修车师傅帮忙。修车师傅立马奔过来，说：“万侯，不要闹了，你跟我到车行去，炳侯马上要从这里走。”
“炳侯，陈家炳侯……”老头大叫
第1章 怪老头(4/5)