来，于情于理也必须通知院长毕懋康。
回到宫中后，他让人找来书记官（侍诏），开始回忆高中的科学知识。电压又叫电势差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。可是，电势不同如何测量？晕，忘记了，还是老师原来就没有讲过？
这时朱由校才发现有很多高中知识自己竟然忘记了，这可不行。于是很多天里，大量的翰林学士被召集到云台，开始了抢救朱由校脑中知识的运动。朱由校将所能记起的各科知识（除近代历史以外），不管有用没用，先记下来再说。
所以常常出现翰林学士把字写在纸上后，还是不明白这句话的意思。断断续续用了三十多天，朱由校觉得自己已经被掏空了，这才停了下来，然后将这些知识分类整理，命令王承恩印了三千册，在各地的图书馆里都放上一册，然后送到了研究院。
其中有些知识朱由校在做六科教授的时候便已经讲过了，只是没有现在的这样系统。书籍共分为《算术》，《格物》，《生物》，《化学》，《地理》五种。对于研究院的学生来说，都是很有指导意义和启发作用的知识。
在《格物》中包括力学，电磁学，光学，声学，热学。在书中朱由校抛出大量未经证实的假说，象力学三定律呀，电磁理论呀，热力学三定律呀，甚至还有爱因斯坦的质能方程。高中学的都是理论，至于如何验证，那都只能让学生们去搞了。
陈道永他们拿到《格物》书后，看到那一个个陌生的名词：电压，电量，电流，电阻，电容器……一个个头大无比。总算朱由校另外编
第一百九十章 拔苗助长的科学研究(3/4)