就是，回家写一篇自己心中的荒诞短篇小说，一万字以下。我不告诉你们怎么写，你们自己发挥。但有一条我先声明，荒诞小说不是纪实文学。”
李凡的教学不是灌输式的，而是引导启迪式的。如果直接把荒诞派的哲学基础、艺术特征、表达手法等条条框框给学生，那跟填鸭式教育有什么区别？
而且，文学的最大魅力是突破传统，不拘一格，给学生提前上了枷锁，不是什么好事儿。
几天后，三位学生又一次上门了，带着他们各自的作品。
李凡坐在沙发上细心地看着，“欢欢这篇《猫》有点儿意思，以猫眼看人，诙谐地披露了人的伪善，但不接地气。”
“不接地气？”
“嗯，不接地气，你这东西不像你生活中接触到的，人情冷暖分别提取于《骆驼山庄》《冬至》《呼啸》等作品。”
“对啊，老师！”段欢欢非常惊讶，“您一眼洞穿啊，您太厉害了！”
“我让你感知生活，深入生活的作品才能打动人心，但书里这些不是咱们社会背景下的生活。你这篇虽然与生活有些脱轨，也很稚嫩，但是，方向是对的。好好观察生活，等待你修改后的文章，这个不急，社会感悟让你立刻有提升不现实。”
范迪问道：“老师，我的怎么样？”
“你的？你泡妞泡多了吧？你这不是荒诞文学，你这是撩妹宝典。”
噗！
众人笑声一片。
……
两周后。
三位学生又走进了王府大院。
“你摸清
第507章 作品签约(5/7)