‘我不需要陪同’，多么勇敢。”德雷克阴阳怪气地学着培根的话，最后坐在榻上问道：“你要去做什么？”
“研究，我需要研究他们。”
欧洲传教士为什么有比其他世界各地的学者更加狂热的研究心态呢？其实这很好解释，一切研究的出发点都是三个字——为什么？
首先要感到好奇与求知，然后才会发起研究。
这个问题对见到明朝人之后的修士们来说几乎是天然的：为什么他们过得比我们好？
而反之，明朝人对他们以外的事儿没什么难以理解的，即使在火铳时代，他们看见没见过的火绳枪，也只需要看一眼就知道，这是一种铳，没什么特别。
对欧洲人更不会有什么好奇，好奇什么，他们为什么那么臭、那么穷、那么野蛮么？
得了吧，他们应当应分的。
进步的动力来源于主观的优越性与客观的不优越。
就像清末的天朝上国被打败了，各个社会阶层疯狂效法，只为进步，为什么？因为本该是天朝上国的他们却看见自己是落后的，以扭转错误的现状。
并非单纯的‘我要过上好日子’那么空洞，而是‘我本该过上好日子，所以我必须想尽办法过上好日子’。
现在对培根来说，他的心里同样带着这种困惑，这种困惑在欧洲时体现得并不充分，即使有所差别，也很容易找到真正的原因。但在面对明朝人时，真正的原因则在重重迷雾之下显得扑朔迷离。
这一层又一层的迷雾，叫不信神。
像未来不远出现的科学一样，在
第二百三十三章 研究(3/4)