了！人家现在是小学生了。
别的孩子没有基础，她是有基础的，因此，对于她而言，学的并不是很困难。发书的第一天，一回来就拿着课本兴冲冲的念：“第一课……开学……开学了。”
念到这里，林雨桐就听着，看开学了怎么了？
然后没有了，她翻页了！
第一课就这三个字：开学了。
“第二课……上学……我们上学。”
进步了，是四个字！
好吧！林雨桐淡定了，人家课本就是这样的。
“第三课……同学……学校里同学很多。”
嗯！这一课的字数多了一点。好像一课比一课的要求记得字数多了一点。
林雨桐觉得这么下去这孩子的学习不用太担心的。
但是很快的，问题出来了。
丹阳爱念书，每天放学回来都对着朝阳念书。什么‘国庆日，开大会。大家欢呼主|席万岁’，什么‘马来了！马来了！你到哪里去？我到b京去。你到北京做什么？我要去看主席。’‘我们要做主席的好孩子。到了九岁，我们要戴上红领巾。’
她每天对着朝阳念，朝阳到了学说话的时候了，然后猛地一天晚上，这小子说话了，叫的第一个人不是爸不是妈，他在说：“ao……ao……”
问题他说的这个口音啊，跟丹阳念课文的口音是一样的。
丹阳念课文什么口音？
她老师是什么口音，她就是什么口音。
就是这么神奇。
想象中的用普通话念出来的朗朗读书声
1219.旧日光阴（31）三合一(7/18)