们是捆绑过他们的手脚，这说明在嫌疑人心理，仍无法独自抵抗曾带给过他伤害的人。”李京征求老师的看法。
“多数人施暴对象一般比自己弱小，而他选择了不你自己强悍的人进行攻击，通过对他们实施暴力达到心理上的满足。这一点来看，他是把这些受害人当做了他真正想要报复对象的替代品。他为受害人报警，说明他在模仿他年少时的经历：被人殴打，但是在殴打他的人清醒过来之后，又给了他很多的关爱。”
“而他的刺激源则有可能是这个给他暴力伤害的人突然离开了他的生活，他在复制自己的童年，只不过这一次他成了加害者。”李京接过鲁老师的话继续说。
“很对。你可以从他的第一次作案地点来查找嫌疑人的身份。”鲁老师建议，“还有关于受害者的类型，应该是和给他的童年摧残的人很相像。嫌疑人的家庭在外人看来美满和睦，但是内部却满目苍夷。这个家庭里成你啊男人往往**暴力，有着不为人知的不良嗜好，而在他暴力伤害了自己的孩子后，为了给外人营造一个慈父的形象，他在外对孩子倍加呵护。”
李京想了一下：“在现场没有发现任何指纹残留，应该说明嫌疑人受过良好教育，知道如何隐藏自己的身份。而频繁转移作案地点，说明他的工作流动性较强，而能直接接触到受害人，说明他的工作会与受害人的家庭有交叉。受害者的工作可能是与家政服务或是家庭教育相关。”
“还有可能是家庭医生，只有他们能够直接接触到受伤的人，因为嫌疑人小的时候遭受过暴力，对于伤痕很了解，只有它
第三章 李京的奇怪导师(4/5)