，实现制度化。
虽然不知道具体实施效果如何，但罗兰觉得这是一件好事。
随车队一路看了太多神学院和头顶剃秃。身穿黑衣、白衣的少年神学士，还有大把的文盲农民。谁都会发自心底承认，亚尔夫海姆的义务教育制度是一项德政。
“一个国家要想富裕，先必须从教育开始抓起。jīng灵们对此有相当的领会，即使是在贫穷的流浪时代，jīng灵的识字率也远高于人类和兽人。现在亚尔夫海姆能够迅速发展起来，其中很重要的一条就是高素质的劳动力。而这也得益于基础教育。至少我们不需要像调教人类雇工那样，从识字开始。”
还有一层理由不曾说出——即儿童团、青年团这样的组织同时也是依附于总体战国防政策的产物，在和平时期。这类准军事组织可以为军队输送较高素质的后备兵员。到了战时，还可以编入民兵发挥作用。
“今天是你们几个最后一次能痛快疯玩的rì子，明天开始会有5个家庭教师给你们上课，他们分别负责jīng灵语、文学、数学、查理曼语、礼仪的教导。”
“噗——”
罗兰和卡斯帕尔嘴里的牛nǎi全喷了出去，布伦希尔被李林一把拉开。幸运的避过脸上、衣服上占满rǔ白sè粘稠液体之祸。
“5……5个家庭教师？”
擦掉嘴角的污渍。罗兰高举起摊开的手掌提问，表情极其夸张。
“我的意见是7~9个。”
不理会差点滚到桌子下面去的罗兰，李林掏出手绢擦掉桌子和椅子上的牛nǎi。
19.假日和暴风雨（五）(3/4)