教的，英语中带着中文，这样方便教学也方便学生去理解。那些不重要的副科则由外国老师来教。上课的内容就和补习班差不多。和普通的高中相比，压力只有更大，没有更小。其实这样也是可以理解的情况，毕竟一个学校最重要的是升学率和教学质量。纯粹的外国教育万一学生融不进去的话，升学率和教学质量都会很糟糕，所以智慧的中国教学家们便是硬生生地开发出了应试教育化的国际学校，将考验学生综合能力的sat考试当做是高考一样的，对各个考点去进行攻破。简单点来说，真正的知识没学到多少，一直在学如何考sat。”
闻言，刘松年便是愣了一下，这不是本末倒置了么？既然是国际学校，为什么偏偏还要用应试教育的教学体系呢？
“就是死记硬背呗。不过比起普通的高中，英语教学这方面比较偏重，每天背的单词量都很高，因为中国人要是想上美国大学必须要有托福和sat俩个考试的成绩，托福是只面向中国人的英语考试。考验的是中国人的英语水平，而sat则相当于是美国的高考。”pease道，“虽然说托福和sat对于英语的要求很高，但是实际上外国高中的数学和科学的内容很浅，大部分内容在国内的初中就已经讲完了，所以这样的学校的高中3年大多都是在帮忙补习英语，再通过副课由外国老师教学的方式来稍微提升下学生的听力与口语。”
“因为国外素质教学考验的是学生全方面的综合能力。所以sat考试成绩只能算是申请大学的一部分的评估标准，你高中3年的上课积极度、出勤率以及作业的完成率还有平时
第三百五十五章 PEASE的压力(2/4)