况且他们很多都是刚从国内招来的，没受过什么教育，我们还得手把手地教他们。
这还不算什么，最让人蛋疼的是，他们很多东西都没有概念，比如精确、按部就班、细节的概念很模糊，而这些东西外国的学生在学校就已经牢牢地懂得了，不像我们——唉，如果不是我们招来的一些外国专家，还有美华公司此前培养的一些还算不错的工人，就算有再完善的规划设计也没用。”
余明钰大吐苦水道。他已经提议南华的教育要优先发展职业教育，不然这工业建设没法办下去了。
要在一个工业基础几乎为零的国家建设成套工业体系，除了充足的资金、资源，还需要大量合格的人才，而这正是南华最缺的。这些日子，余明钰总算体会到什么叫得容易做起来难了。
看着余明钰皱起的眉头，吕碧成有些心痛。她到过美国的大工厂参观过，也见识过繁忙的汽车生产线，因此很理解余明钰的想法。
文人可以用华丽动人的语言描述工厂大生产的壮观宏伟，对于技术人员来，每一个螺丝他们都经过大量的计算，每道工序都需要无数次试验，每个机器的摆放，都耗尽他们的脑汁。他们计算的稿纸堆满房间，按吨算，要比文人写写画画的稿子多得多。
“章先生，你的一支笔可以写出一部伟大的著作，但一件产品需要大量的技术人员、工人同心协力，经过很多工序后才能完成。单是一个人是不行的，必须要分工协作。
当然，这两者都是社会需要的，没有太多的可比性。我的意思是，南华需要把有限的资源更多地用来培养生产线上
第144章 少说多做(6/8)