问必答，相当好相处的一个人。
濮老师后来遇到交流方面的问题都会去找她请教，一来二去地两人就很熟了。
叶芊芊发现他是那种一腔真心想把孩子教好的很负责任的老师，只是爱之深恨之切吧，他首先付出了很多，如果学生表现得懒懒散散，那就很容易激怒他了。
所以凡是查到学生的课后作业没有按时按量地完成，他总会忍不住说叨几句。叶芊芊知道了就教他，下次再出现这样的事，可以试着跟负责后期的学管老师反馈，也可以跟孩子的家长反馈，教学不是他一个人的事情，他安排了课后学习任务，孩子没有按时完成，那整个教学团队的所有人都是有责任的，学管老师和家长也有督促学生完成作业的责任呀，就让他不要一个人全扛着，否则孩子肯定是把所有的怒火都集
中到他一个人身上啊。
濮老师对叶芊芊的指教十分信任，后来遇到学生不能交作业的情况，他就压住了自己的暴脾气，没有当场发作，而是事后告诉了学管老师。
学管老师跟学生沟通的机会很多，两人之间也是有感情维系的，她在接到濮老师的反馈以后，就想办法让学生把欠的作业给补上了，然后又给了学生一些奖励。
这样一个巴掌一个枣儿地配合起来施展，学生心里面会好受很多，也很愿意配合学管老师的工作。至此濮老师学会了一件事：与其在学生没完成任务的时候马上进行责怪，不如直接告诉学生解决的办法。责怪表达的只是自己的怒气，同时让对方的情绪也变得很糟糕，
并不是高效解决问题的办法。
第295章 朽木不可雕也(2/4)