型研究报告、a大古屋雕刻纹样研究报告、a大古屋漆色研究……
梁老师微微挑了挑眉，引起了几分兴趣。
放缓了点击鼠标的动作，把文件夹里面的几个文档打开。
文档是关于a大留存下来的古屋的历史，曾经的是做什么用的，为什么会被留下来，历史意义在哪里。图集是相机拍摄下来清晰的房屋整体和局部廊檐的图片。
研究报告是把典型的纹样、颜色、形状……以图片的形式提取了出来，每个经典的样式旁边都配有手绘的速写和手抄的纹样名字。每个速写和图片旁边还配有小段简洁的文字配合解释纹样的出处和背后的说法。
梁老师看着看着之后，面上挑起的眉头微微放了下来，一直板着的脸也逐渐松了下来，变得柔和了许多。
不说那些查阅的十分精准，给出的十分利落简洁的文档和图集的资料了，那几个研究报告就有够要花功夫的。虽然速写画的在他看来并不算是很出色的，但是胜在每一个都画的很认真，粗略数下来花了不下几十张小画，可以看出是真的很用心在做。
排版也很清晰，整个作业从细节到整体都给人一种赏心悦目的感觉。
嘴角难得挂上了些许的笑意。梁曙光老师看着看着笑了起来，看到这样的作业，作为老师的，真的内心很熨帖。
“这是谁的作业？”
梁老师朝着下面问了句。
下面的学生也都互相看了起来，小声议论了起来。
陈默旁边的孙宏啧了啧嘴：“我去，这是谁的作业啊？就昨天一天的时间，做成这样？！这也太变态了啊。”
141.这个……这是谁的作业？(7/8)