系统，过早进入工作，这些人中真正能够留下来完整学完学业的，恐怕只有选拔出来进入各课题组和研究所当学徒的那些人，数量不超过五十人。
这些人才是真正的中学生。希望就在随着小学教育质量的提高，回增加中学生的质量和人数。
张春为这大多数“牺牲”掉的一代人可惜的时候。（http：／／.)。顾明和刘光利却把这些人当宝贝。只有已经成家，是半个农业所当家人的张迪等都以平常心对待自己的学弟学妹。
因为整个大清国的最高教育水平也不过如此，就是汉阳枪炮厂很多工人也都是不识字的。这些孩子都有非常强的动手能力，能够很轻松地完成刘光利交给的任务，并且不时给刘光利带来一些惊喜。去哪里找这么多有着很强学习能力，能够举一反三的技术工人？
张春对于围湖造田的谨慎态度，让顾明说不出的难受，但是他也看到了由于张春推动，整个张家岭的实力正在突飞猛进。这使将来的围湖造田更加稳妥。推迟围湖造田的时间，也减少了张家岭的资金压力。
张春为了避免大家的急躁情绪，在学术厅连续讲了几天的系统论和工程控制论。以前虽然张春一直强调要系统地看问题，但是只有这次的讲稿才引用了后世的理论体系。
这让所有的人都沉迷其中，因为它是一种方法论，几乎适用于任何专业。
不过，顾明终究是一个闲不住的人，他不折腾一点事情出来，日子会很难过。
所以，在张春慢慢整合蒙学堂的研究力量的时候，他就三天两头往云龙镇和汉口跑，连带着袁定
第三十六章 系统论(4/5)